自以為是也罷，剛愎自用也罷，歸根結底都是自己固執狂妄。說得溫和點，便是“驕傲淺薄”。 一個編輯，應該是雜家，要求博覽群書，知識廣博，更重要的是謙虛好學，不恥下問，而且要從善如流，虛己受人。 在海邊歷險的事，使我明白了什么叫“漲潮”，明白了大海的壯麗，也明白了大海的威力。我甚至懷疑，我們呼喊“人定勝天”、“改造大自然”的口號是否也有點剛愎自用、自以為是？我把這段情節和思考后的理念，寫成好幾篇小說和故事發表在《故事大王》等一些報刊上。 對此，我的目的是要讓孩子們知道，地球是我們賴以生存的家園，它有自身的運行規律，我們不要隨意改造它，也休想改變它。我們只能理智地順著它，接收它的恩賜，享受它的恩澤。我把這種強烈的愿望反映在我的作品里和我編輯的刊物及叢書里。當然，這也曾遭來非議，認為是“沒出息的不科學的說教”，但至今沒人能說服我。 在我為孩子們編輯《金鑰匙》時，曾讀到過一位農村小學教師的來稿。他寫了不少有關樹根吸水的奇聞。說英國一所大學校園里，有一顆樹的樹根，深入地下，穿透水泥板墻基，鉆進地窖，將埋在地窖里的一桶葡萄酒吸光。 我讀過不少科普書，對植物根須的功能也略知一二。但我無論如何也不相信那些細軟的根須有穿透鋼筋水泥板的本領。我以科學依據不足為由，將稿件退還了。 事隔不久，我到廣東參加全國少兒報刊年會。主辦方組織代表們到七星巖游覽，當我從一座山峰下經過，猛抬頭，只見半山腰似乎有條瀑布奔騰而下。奇怪的是這瀑布紋絲不動，寂然無聲。 再一細看，原來這“瀑布”是山上一顆大樹的樹根形成的，一條條粗細不等的樹根伸出泥層，鉆過石縫，穿透巖石，直至山腳。又從山腳扎入地下，穿過一條石子路，將路基拱起，轉而又從路基下鉆了出來，將湖岸上的石塊脹裂，伸進山腳下一座小湖的湖水里…… 眼前這景象，使我驚嘆不已。這貌不驚人的樹根，為了水源，竟有這等一往無前的氣概，竟有這樣百折不撓的意志，竟有這樣攀巖穿石的本領，這是我想象不到的。 正當我嘖嘖稱奇時，與我同行的一位無錫小學教師卻不以為然。他認為我孤陋寡聞，少見多怪。 對此，他只是淡淡一笑說：“這算不了什么。你身為無錫人，怎么不知道我們無錫馬山桃塢村的銀杏樹呢？那棵千年老樹盤根錯節，不少鋪在路上的磚頭石塊被它頂裂了。離村近百米的山溝里，常見樹根時隱時現，也不知它究竟伸到什么地方?？梢赃@么說，我們那座村莊，就整個兒坐落在這樹根上。地下到處都有這顆銀杏樹的樹根。有些人家挖土造屋，開溝掘井，總是挖到這顆樹的根須。有條根須還伸到一戶人家的灶間里，它又冒出地面，當了他家幾代人燒火時坐的凳子呢?！?我聽了對此將信將疑，也有人搖頭不信。馬山來的那位老師，對我們的質疑，顯出不屑一辯的神情?？磥?，只有親臨現場，才能眼見為實了。 這樹根，給了我不少啟示。我想到了大自然的神奇，想到了植物的神秘，想到了我知識的貧乏，也想到了教師和兒童作家以及編輯們身上的重任…… “啟示”是指啟發、提示，使人有所領悟，明白某些知識和道理。古代的“啟”字有兩個寫法，一是寫作“啟”，由“戶”和“口”會意組成，表示開的意思。另一種寫作“啟”，左邊的“攵”為“攴”，表示教導、開導?，F在只用“啟”?！皢ⅰ弊值谋玖x指用手開門，引申指思想上的開導。 由樹根的啟示，促使我更熱心于科普讀物的寫作與出版。江蘇少年兒童出版社的幾位老前輩，精心編輯了八大本科學知識叢書，我將其視作鎮社之寶，請已退休的老前輩們多次增補修訂。其中《植物大觀》，我一字不漏地閱讀過，得益匪淺。為了彌補我的無知和失誤，我曾向那位寫樹根的小學教師誠懇致歉。近年，我還編寫出版了一套“我愛大自然叢書”，共分四冊?！洞笞匀坏闹魅恕獎游锕适隆?。我把動物當作人一樣看待，是大自然的主人。另有《大自然的杰作——山水故事》。我認為山水是大自然天然形成的，用不著你移山填海，喝令高山低頭，河水讓路。還有一冊《大自然的瑰寶——名勝故事》。我認為，凡人為的風景名勝是用來點綴大自然的，切不可喧賓奪主。目前只出版了一本《大自然的寶庫——植物故事》。這是我花精力最多的一本書，光收集插圖資料就忙乎了一年多。這套書凝聚著我對大自然的熱愛與敬畏之情。