題頭圖： 作曲家帕維爾·弗拉尼茨基（左上圖）； 《C 小調大型帶描述性的交響曲――與法蘭西共和國取得和平》的CD（右上圖）； 杜莎夫人蠟像館中反映法國大革命中被砍著名人物的人頭的一組蠟像（下圖）。 不過，真正在法國大革命期間直接反映這場革命的一些重要歷史事件的古典音樂作品似乎應該是十八世紀后期摩拉維亞（捷克）作曲家帕維爾·弗拉尼茨基（Pavel Vranick?, 1756-1808）在1797年前后所作的《C 小調大型帶描述性的交響曲――與法蘭西共和國取得和平》（Grand Characteristic Symphony for the Peace with the French Republic in c minor, Op.31, by 1797）。 說到作曲家帕維爾·弗拉尼茨基，對于許多愛樂者來說，可能還不大熟悉。這里先對他作個簡單的介紹。 帕維爾·弗拉尼茨基是與莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart, 1756-1791）同年誕生的，早年在摩拉維亞著名的奧洛穆茨大學神學系（Faculty of Theology of University of Olomouc）學習，二十歲時到維也納的神學院繼續學習，同時跟隨當時正任匈牙利埃斯特哈齊（Esterházy）親王宮廷樂長的海頓（Franz Joseph Haydn, 1732-1809）學習作曲和指揮。他與當時許多來自波希米亞的作曲家指揮家一樣，試圖在奧匈帝國的首都尋找自己的機會。果然“皇天不負有心人”，經過一番打拼，1790年后他擔任了維也納兩所皇家劇院樂隊的指揮并掌管宮廷歌劇事務。在維也納他與莫扎特和貝多芬也過往甚密，特別是海頓和貝多芬，經常將自己的新作品交給他指揮演出，如海頓著名的清唱劇《創世紀》（The Creation, H 21 No. 2, 1796-1798 ）和貝多芬的“C大調第一交響曲”（Symphony No.1 in C major, Op.21, 1800）就是由他指揮首演的。 帕維爾·弗拉尼茨基也是一位多產的作曲家，他的歌劇是早期德語歌劇的典范，他的交響曲則體現了他對管弦樂形式的深刻理解。他一生寫過十部歌劇，四十四首交響曲，五十六首弦樂四重奏以及大量的管弦樂作品和室內樂作品。他在1789年創作的歌劇“仙王奧伯龍”（Oberon – The Fairy King）作為當時維也納頗受歡迎的一種新的歌劇流派的代表作品直接促成了著名的歌劇劇本作家?？的蔚聽枺‥manuel Schikaneder，1751-1812）為莫扎特的歌劇“魔笛”（The Magic Flute, K 620, 1791）編寫劇本。據說1790年代中葉德國偉大的作家歌德曾有過與帕維爾·弗拉尼茨基合作創作歌劇“魔笛”續集的想法。 帕維爾·弗拉尼茨基的具有維也納古典時期交響曲的典型風格的《大型帶描述性的交響曲――與法蘭西共和國取得和平》是他44首交響曲中比較著名的一首，創作于1789-1799年法國大革命的后期（1797年），也就是熱月黨人統治時期（1794,7-1799,11）。此時的法國大革命已經歷了：《人權宣言》的公布（1789,8）／君主立憲派統治（1791,9-1792,9）／吉倫特派統治，法蘭西第一共和國成立，處死路易十六，歐洲第一次反法聯盟對法國進行武裝干涉（1792,9-1793,6）／雅各賓派專政，第一次反法聯盟受挫（1793,6-1794,7）等幾個重要的歷史階段。因此這首交響曲所反映的（或描述的）就是這幾個歷史階段所發生的大事。當然，他是作為一個“旁觀者”的身份來看待這些事件的。 　　 全曲分為四個帶標題的樂章，每個樂章還分成幾個帶小標題的樂段： 　　 第一樂章：革命 （1）革命（2）英國人的進行曲（3）奧地利人和普魯士人的進行曲。 　　第二樂章：路易十六的死亡 (1) 路易十六的命運和死亡（2）葬禮進行曲。 　　第三樂章：英國人的進行曲 （1）英國人的進行曲 （２）反法聯軍的進行曲。 　　第四樂章：和平談判 （1）混戰（2）和平的期盼 （3）和平到來時的喜悅。 值得注意的是，這首交響曲是作曲家在歐洲反法聯盟兩個中心之一的奧匈帝國（另一中心是英國）的首都維也納創作的，是寫給哈布斯堡皇朝聽的，他既要讓他的受眾對法國大革命留下深刻的印象，又要讓他的受眾感到一些寬慰。然而，作品所涉及的那些嚴酷的事件和作品必須表現的那種高雅的氣質與流暢的風格要處理得恰到好處，是何等的困難。在標題為“路易十六的死亡”的第二樂章中，人們既可以認為那是對在斷頭臺上被處決的法國國王路易十六的“哀悼”，而今天的人們卻更愿意理解為作曲家為在戰亂中死去的無數士兵寫的安魂曲。 我已將由捷克指揮家史普米（Vojtěch Spurn?）指揮捷克帕爾杜比采室內愛樂樂團（Chamber Philharmonic of Pardubice）演奏的這首交響曲的音/視頻已上傳至《土豆網》： http://www.tudou.com/programs/view/GmvQIfVsWYE/