教育，是回憶網的一個重要話題。 著名美國教育家厄內斯特?波伊爾（1928-1995），獲各國104所著名大學的榮譽學位或學銜。他滿世界跑，先后側重研究大學、中學教育，最后認定，教育改革最具希望的前景在于小學。在生命之火行將熄滅之際，波伊爾在其力作《基礎學?！粋€學習化的社區大家庭》，留下了穿越時空的肺腑之言：“處于一個新的千年紀元來臨之際，我們有機會對美國最為基本的教育機構——小學作出新的承諾。悠悠萬事，唯此為大?！?現推薦無錫師范附屬小學1987屆畢業生、現南京大學新聞傳播學院教師胡翼青的回憶錄，試看“小學之大”。 夢 回 附 小 作者 胡翼青 有時候不開心，就會將自己的思緒放到這樣一個場景：順著一條美麗而幽靜的長廊走到盡頭，可以看見一個用紅磚鋪就的大操場，操場的一邊是三、四年級的灰瓦磚房；而另一邊則是五、六年級的現代樓房。 我讀三年級的時候，就老是羨慕地看著操場的那一邊，想我們什么時候可以成為那棟樓的一員。而我讀五年級的時候，卻常常上課走神，希望回到瓦房里，永遠不要長大。 操場的中間有一棵美麗而碩大的懸鈴木，那是一棵童話里才有的樹。通常，我們在樹下會舉行各種比賽，比如撥河?；虬嗉壷g的趣味接力賽。 想到這棵樹，我便想起了清瘦而溫和的周項老師，她讓我在語文課上朗讀我寫趣味接力賽的文章，并堅定地說她要把這篇文章讀給以后的師弟師妹們聽。一種自豪的感覺，就這樣被周老師注入了我的人格。 一個周四的下午，當時還是三年級小學生的我，第一次見到了五年級的語文老師周項，當時她要帶我和其他三位學長去參加無錫市“小能手”的頒獎。我奇怪的是為什么不是我的班主任張靜漪老師，或者語文老師于金明老師帶去。若干年后的一天，當時在南大新聞傳播學院讀書的我走進附小的校門，那天碰到的唯一熟人就是周老師，頭發花白，看得我心碎了一地。我對于周老師的依戀，千言萬語都說不完。但又不知為什么，童年第一次見面的情景，好像注定了我們間的交流總是不能徹底，總是摻和著幾分說不清道不明的情緒。 我之所以覺得應當是張老師帶我去，是因為她為這件事忙前忙后，張羅了很久，連采訪我的無錫日報記者也是她領上門來的。當時她騎個自行車忙東忙西，一臉幸福地做個小學青椒。我常想，作為數學老師的張老師可能永遠也不會想到，她的這些行為與她學生成為一個新聞記者并進而成為新聞記者的老師，有著莫名的蝴蝶效應。 當時我對于老師更是有著特殊的感念，因為在貌似極其嚴厲的于老師的語文課上，我的一切行為都被呵護，我的一切興趣都被激勵，我還被委任為小老師在課間教大家寫毛筆字。我的人生路上，到現在都再沒有過這樣的高峰體驗，不過，這一切已經足夠了。 當四年級下半學期，于老師被查出患有肝炎時，我覺得我的世界瞬間崩塌了。我硬纏著母親去看望病中的于老師。在我面前，他仍然談笑風生，從那一刻我理解了：一個人不能改變命運，但仍然可以笑對滄桑。那一面之后，于老師再也沒有出現，他離開了附小。除了從母親那里獲得的零星消息，我們師徒便一直生活在兩個完全不同的世界中。但我相信他教給我的那些，一定讓他生活得同樣精彩。 雖然我從來沒有得過像于老師那么嚴重的疾病，但生病是我小學生活的主旋律?？荚嚽耙粋€月甚至兩個月我就開始生病，直到考試前一周才去上學并參加考試。今天想來，當時與許多同學的交往都與我生病有關，同學們經常幫我補習功課，或者甚至溜到病房來探望我。在我五六年級時，老師們不僅自己常常在課后到病房來慰問我，而且也發動同學們來探視。六年級的班主任包曉紅老師就常常做這樣的動員，她送來的各種營養品我一口都舍不得吃。她與數學嚴老師、語文周老師就像關心自己的孩子一樣關心著我的成長。開運動會時，我坐在她旁邊，她給我掏著耳朵，將掏出的戰利品放在我手中，笑著說，你可以用它回去給你們家做銀耳湯喝了。 當我有了上小學的兒子以后，我就生活在一種我不能理解的焦慮中：我的老師不是給我送營養品的么，為什么我逢年過節要給我兒子的老師各種送禮；我的老師不是把我當自己孩子看的么，為什么現在有那么多新聞報道說老師體罰學生還洋洋得意。附小的老師從來沒有教過我這些東西，他們只教我要有愛；附小的老師從外貌到性格各有不同，但他們都有一個共同的特征：有愛…… 我是多么幸運。附小那美麗的校園和老師們美麗的心靈，構筑了我一生的精神家園。當我心累的時候，我就在夢里回到我生活過四年的那個操場，在那棵樹下想想那些歲月，那些故人，于是一切都釋然。 呵，這是我夢開始的地方，也是我的心從來都沒有離開過的地方。