（本文題目原為《淺深聚散，萬取一收》。作者章燦洵系南外2012年高中畢業，現就讀于北京大學物理學院。章燦洵曾取得全國高中數學、物理、化學、生物諸學科聯賽江蘇一等獎，又是?！拔逅霓q論賽”優秀辯手、社團活動積極分子。他的這篇母?；貞浾凵淞四贤獾霓k學理念，其中對學科競賽、課外活動、學習動力與方法等方面的自述，可供教育工作者、家長和同學參考。） 條條大路通羅馬——學術篇 南京外國語學校，提到這個名字，人們想到的可能是每年二十余個清華、北大，可能是常青藤盟?！按鬂M貫”，可能是驕人的外語水平，可能是超群的綜合素質……但對于小學時的我，這所學校最吸引人的就是傳說中“寬松自由”的學習環境。我在通過努力邁進南外的大門后，確確實實體會到了這一點。這里沒有成堆作業，沒有突擊補課。老師反復強調學習的重要性，但絕不會緊緊盯著你的一舉一動。然而，這里卻是強手如云，競爭激烈。從小學到初中，從初中到高中，學習的復雜性不斷地提高。我必須努力適應新的學習環境。 首先是找到學習動力。我對學習的興趣是比較濃厚的，因此我沒有放縱自己，而是不折不扣完成各項學習任務。寬松并不意味著輕松，南外學生參加高考的很少，升學的關鍵時期在高三上學期，這就意味著壓力提前到了高一、高二。因此，高中階段的學習一定是艱苦的；但是有了興趣，“艱苦”就不會演變為“痛苦”。 學習方法同樣非常重要。南外不會強加給你一套“標準方法”，這給了我探索適合自己的學習方法的寶貴機會。例如，針對高一時功課門數較多的情況，我注重課堂效率，爭取“一堂課解決一堂課的知識”，再利用空閑時間進一步消化。這樣，在考試之前的復習壓力就得以減輕。我在那時的幾次大考中都名列前茅。 因為初中時理科基礎不錯，高中時我考入了理科實驗班（1班）。學科競賽是實驗班的“必修課”。提到競賽，這幾年有關競賽保送的問題社會上討論非常激烈，確實現在很多人參加競賽就是為了獲得保送資格，逃避高考。但是，南外學生的出路是多方面的，可以出國，可以“校內保送”，競賽并不是“華山一條道”。因此，我參與競賽，對于學科本身的愛好是很關鍵的因素。高中階段，我參加了數學、物理、化學、生物四門競賽，都取得了省一等獎或以上的成績。其中化學、生物沒有參加任何專門培訓，只是自學。之所以參加這么多門，就是想趁著高中時期學一些以后可能沒機會學的知識，搞清楚原來不清楚的問題。雖然多門競賽挺耗時間，但是我覺得收獲很大，值得為之付出。 在去年的物理競賽復賽中，我名列全省第8，進入了共9人的江蘇省代表隊，并因此保送北京大學物理學院?？梢钥闯?，這次進入省隊有些“懸”，我理論成績并不很好，靠的是“實驗第一”。但是在決賽中，我進入了國家集訓隊，當時成為了江蘇省第一，全國第48。接下來參加了一個半月的集訓，在最后的選拔中，我位于20名左右，雖無緣國家隊，但是又進了一大步。我想，這就是南外的優勢所在。不一味鉆入題海，而是依靠興趣，多經歷、多思考，越到高級階段，這種方法越能顯示出其生命力。 縱觀我在南外6年的學習歷程，能取得最后的成績，我并不覺得驚訝。南外為我提供了多種可選擇的發展道路和多次嘗試的機會；只有在南外，我經歷了一時的失敗后可以很快告別傷痛，重新起航。 萬紫千紅總是春——活動篇 藝術節、外語節、體育節、讀書節、科技周、學生會競選……令人眼花繚亂的活動，是南外一個顯著的風格。說實話，我并不是非常擅長于這些活動，對于校園內那些人氣高漲的“活動帝”只能望洋興嘆。但是，南外之所以是南外，在于它的活動并不專屬于臺上的“大人物”；即使你不能成為活動的頂梁柱，也可以在其中找到自己的位置。 身為理科實驗班的學生，我既要進行課內學習，又要參加各科競賽，用在活動上的時間確實比較有限。規模浩大的“學生會競選”是南外校園內的獨特風景，我既不是候選人，也不是助選團。但作為普通“選民”，觀察候選人的各項宣傳，評判他們的優劣，最終投下神圣的一票，經歷整個程序，我對“民主”有了比書本上更加直觀的認識。再如近幾年興起的社團，我也參加了若干個，但都不是核心成員。不過，在參加社團活動的過程中，我直接看到了負責人“篳路藍縷，以啟山林”的不易，對于他們心生敬佩。 如果說這些活動我在“打醬油”的過程中“見了世面”，那么直接參與藝術節、外語節文藝匯演班級節目的策劃、排練則讓我親身體會了團結協作。一個節目涉及多少環節，靠的是普通同學的智慧與汗水，靠的是全班一條心的合作，靠的是產生不同意見時的理解與妥協。記得高二時藝術節，歷經幾個星期的努力，我們班的節目以“震驚全場”的效果進入全校匯演。得知這一消息，班上歡騰的氣氛無法用語言形容。在這個過程中，我們“同呼吸，共命運”，班級成為真正的班級。我與人合作的能力也穩步提升。 我聽說每年高校招生，南外學生在面試環節上顯示出獨特的優勢。我不敢說我可以談天說地，應變自如；但如果我稍微能夠成熟地展示自我，這都要歸功于南外的活動。 一蓑煙雨任平生——“業余”愛好篇 無論沖刺階段如何緊張，總體來看，南外學生的空閑時間還是比較多的。多種多樣的業余愛好在此時自然“唱主角”。 我最大的愛好就是閱讀。過去看家里的書、學校的書，這兩年來，常常去南京圖書館借閱圖書。不管即將面臨什么考試、什么競賽，只要我還能抽出時間，我就會去借書。坦率的講，我借的書跟課內學習和理科競賽都沒太大關系，大部分是人文社科類型的，有關自然科學的書也往往是古人寫的，許多觀點現在已被證明是錯誤的。事實上，我平?？磿⒉粠魏喂阅康?，只是“自得其樂”。 不過，我并不認為“不帶功利目的”等同于“沒有作用”?？赐暌槐緯?，我知道了原先不知道的東西，產生了原先沒有的思考。而且，很多問題還可以與同學進行討論，又能激發出新的思維火花。很難說這些對于學習可以造成什么直接的影響，但也很難說這些對于學習沒有“潛移默化”的作用。退一步說，我還從沒有因為考試前看“閑書”而導致失利的經歷。 此外，我小學時學習過鋼琴，達到六級。后來不再進行專業學習，但閑暇時會“自娛自樂”彈一會兒，不失為生活中的調劑。再空閑時，我甚至喜歡到處閑逛，邊逛邊想問題。這次國家集訓隊在南開大學集訓，我抽時間把整個校園逛了一遍又一遍，到達了幾乎每一個角落。感謝南外，對于正常的業余愛好充分包容，使我能夠保持自己鮮明的個性。 再過半年，我就要離開南外了。在校內，我們有時會議論南外哪里有不足；但是在校外，我們都會自發地用行動維護南外的形象。因為沒有南外，就沒有現在的我。從四面八方汲取養料，全面提升自身的素質和能力，南外，讓我得以“淺深聚散，萬取一收”。