楊集小學坐落在通楊河邊，長方形，四周有圍墻，當中是個大操場。 開學那天，全校師生集中在操場上，聽葛校長訓話。這葛校長軍人出身，兇得嚇人。有個五年級學生，因為講悄悄話，葛校長命令他：“站起來，坐到一年級那一隊！”這可憐的高個子，搬了張小凳，坐到我后面。但后來沒見他上學，據說嚇得生了場病，被家人送到上海去了。 葛校長霸道作風，引起民憤，被調到阜寧城當了個小干部。 當教師的，跟孩子相處，起碼要和藹可親。兇神惡煞，那不是閻王嗎？ 在眾多教師中，我最喜歡王老師。她長得像我母親，不過個子略高點兒，名字好像叫王前。如若健在，她應該是個百歲老人了。 王老師很喜歡我。我算術不好，考試題目做不出來，她在一旁耐心地等待我，還輕輕地提示我。 有一天，她把我喊進辦公室，對幾位老師說：“你們怎么把這孩子漏掉了？趕緊補上！” 原來， 學校組織了一個腰鼓隊，四十個人，男女各一半。腰鼓隊一式的綢子服裝，練習時，鼓聲震天，指揮的大銅鈸bó，有節奏地發出“嚓嚓”聲，那金屬的沙啞聲震撼人心。每到下午排練時，趕來圍觀的村民擠滿了操場。 腰鼓隊男生滿了，女生尚有一個名額。王老師自作主張：“就讓他男扮女裝吧，他很秀氣的?！?就這樣，在幾位老師的通力合作下，給我穿上花衣花褲和花鞋子，又用紅頭繩把我的頭發在頭頂扎起來，再往臉上抹點白粉紅胭脂，把我打扮成了一個小姑娘。當天，就把我排進腰鼓隊里學敲鼓，那位負責老師還手把手地教我好半天。 腰鼓隊里有個男扮女裝的假丫頭，成了當地一大新聞。好多人特地趕來看稀奇。 我的小伙伴們盯著我看，那一個個眼神顯得很復雜。開始他們覺得驚奇，繼而覺得好笑，跟著有點疑惑，最后感到陌生，由陌生又感到失望。他們交頭接耳地說了幾句話就離開了。后來，他們再也沒來看我打腰鼓。沒有他們來捧場，我也失去了打鼓的興趣。 腰鼓隊，經常要到鄉政府、區政府去表演，還常常到鄉村巡回演出。我的男扮女裝，少不得成為人們觀賞的焦點。有的夸這女孩還真漂亮，有的打聽是誰家的孩子…… 我排在女孩子隊伍里，在眾人的目光下，心里怪怪的，渾身不自由、不自在。 也許是心中不快，也許是外出表演時受了點風寒，我頭疼發熱，得了重感冒，在家睡了近十天才上學。那腰鼓隊的名額，給了一個女孩兒。 我又回到了原來的模樣。小伙伴們像久別重逢似的，抱著我說：“你回來啦！”萬全說得很不客氣：“你再姨里姨娘的，我不把你當頭頭了?！?金富說得很實在：“裝個女的，連小便都難?！?長順說得頗有哲理性：“裝扮女的，難過不？” 這句話，一語中的?！把b扮”二字，重在“扮”字?！鞍纭弊謱傩温曌旨鏁庾?。左邊提手旁是個形符，表示跟手有關。右邊“分”是個聲符，讀fēn，指用手化妝修飾。 因“分”字有“別”的意思，含有分門別類的意味?；b必須符合各種類別，所以古人用“分”字作聲符并會意。 “扮”字的本義指化妝、裝飾。如：打扮，扮裝。 由本義引申指裝成、扮演，如：假扮、裝扮、男扮女裝。 有過男扮女裝經歷的人恐怕不多，我經歷過，但留給我的是隱隱的傷害，這恐怕是關愛我的王老師所始料不及的。 我很佩服舞臺上那些男扮女裝的藝術家們，他們有藝術天賦，他們有堅強的心理承受力。我在這方面糟透了，我只會保持我的本色，別說男扮女裝，就是喜怒哀樂，也全寫在臉上，再怎么著，也裝不出來。