自從丟失了大黑，我像丟了魂似的，心里空落落的，提不起勁。盡管小伙伴們呵護著我，陪伴著我，但我仍是兩眼無神，一副病懨懨yān 的樣子。老祖母見我這樣，死活不讓我上學，叫我在床上躺著，養養精神。 我真的覺得很累，就坐在床上發呆。母親很會照料人，她除了給我燒好吃的，還把父親買回來的一大摞luò 子書，放在我床頭任我選著看。這些書中有《開明少年》、《中華兒童》雜志，還有《苦兒努力記》、《愛的教育》、《木偶奇遇記》……這些厚厚的故事書，我一本本地翻著，挑有圖畫的先看。 有本書，把我吸引住了。一開始，就講在繁忙的碼頭上，有條狗靜靜地趴在地上，它在等著客船的到來。每當有客人下船時，它就迎上去聞他們的褲腳管，它記得主人的氣味。它就是在這兒被丟失的，它在等待主人回來。我想，這不是寫我丟失的大黑嗎？ 我接著看下去，越看越像是大黑的故事。他在這兒等了四年多，終于等到了主人……看到這兒，我激動得“嗚嗚嗚”地哭了起來。母親慌忙跑來問我怎么回事，我哭著告訴她：那條狗終于找到主人了。母親幫我擦干眼淚，叫我把書上說的講給她聽。我高興極了，就從頭至尾地講起來…… 小伙伴們放學回來，圍在我的床邊。我讓他們搬凳子坐下，聽我講大黑的故事。我將書上那條狗取名大黑，講它怎么被丟失，怎么被人販賣，又怎么逃出來尋找主人。我講得眉飛色舞，繪聲繪色，小伙伴們聽得入迷，連晚飯也忘了回家吃。 這些書治好了我的病。第二天一早，吃罷早飯，我就去喊小伙伴們上學了。一路上，我接著講昨天沒講完的故事。 長順他們剛上學，認識的字沒我多。書上有些字我也不認識，但上下文連起來看，我懂得那意思。我猜得出，接下來會發生什么事…… 講完狗的故事，我又講狼的故事。講有頭老狼，怎樣帶領伙伴跟獵人作斗爭。它被獵人的鐵夾子夾住一條腿，一時脫不了身，它怎樣勇敢地咬斷自己這條腿，逃回草原，帶領狼群奔向新的天地…… 小伙伴們聽了，驚嘆不已，為了知道下面的故事情節，他們等不及我講，就紛紛將我看的書借回去，自己看起來。 就這樣，我們幾個人都喜歡看書了?？床欢南嗷?，看懂了的相互講。我成了他們的“總顧問”。 這天，我讀了《愛的教育》，其中有一篇《六千里尋母記》，我被感動得淚流滿面。我捂著臉，低低地哭了幾聲，然后將頭埋在枕頭里。過了一會兒，再去洗把臉，這時，心里有種說不出的舒暢，就像淚水把心沖洗過一樣。 讀完《愛的教育》，我又開始讀《開明少年》上面連載的《魯濱遜漂流記》，讀著、讀著，我舍不得再往下讀了。幾十本《開明少年》，每期只登那么短短的一段故事，看完了這些，該怎么辦？我強迫自己只看那么一段，就像吃甜美的蘋果，只能咬那么一小口，好吃的，該留著慢慢品嘗…… 這就是我由童年向少年過渡時的印象?？偢爬ㄆ饋韮蓚€字“愉悅”。我就是在這愉悅的閱讀中，走向文學殿堂的。 “愉”、“悅”兩個字，都是豎心旁，表示跟心理活動有關?！坝洹弊钟疫叺摹坝帷弊xyú，本義指挖空樹木做成的小船。這小船泛舟水上，該是多么快樂啊。所以 “ 愉” 字的本義指快樂?！皭偂弊钟疫叺摹皟丁弊?，是“悅”字的本字，古代甲骨文的“兌”字像一個人張口歡笑的樣子。上面的“八”字表示向上出氣，中間是張大的嘴，下面是面朝左站著的人，本義指高興愉快。這個本義被后來的“悅”字取代，這“兌”字就假借指交換，讀作duì，如：兌換、兌現。 弄明白這些，我們就更能體會，有識之士把“閱讀”稱之為“悅讀”的良苦用心了。