想不到我會出書。記得我接觸到寫作，是50年代初，我主管的職工教育，蘇南文教處要我寫一份匯報材料，說說我們的經驗。我不會寫，急得團團轉，曾想誰幫我寫，我愿向他磕個頭。后請一位資深語文老師幫忙，雖覺得他寫出的東西仍不如意，但沒有辦法，只好應付了事。后在市總工會文教部同樣遇到類似問題，是紀宇部長請秘書代勞幫我過關的，但他教育我一定要學會寫作。 從此，我下決心提高讀寫能力。 寫作，我是從“豆付干”開始的，就是爭取在報紙上發一塊“豆付干”一樣大的文章起。那時的老報人，很重視通連工作，注意培養通訊員。 一次聽講胡志明學寫作的故事，很受啟發教育。 胡志明起初也不大會寫。他常向法國《《人道報》記者講述斗爭故事，很生動，人物刻畫得栩栩如生。記者要他如實寫來。他遵命寫了，報紙登出了。以后，記者每聽他講，都要他寫詳細點，特別要重視細節的描寫。他也照辦了，文章越寫越長。這時，記者要他注意文章的精煉，寫得短些。從此，他注意短些，再短些。就這樣，記者幫他過了寫作關。 故事的真偽難辨，但它像是對我說的。我的寫作之路就是這樣走過來的。 舞文弄墨，興趣是極大的動力。當然也是責任。對有的事，不能不說，如鯁在喉，不吐不快。半夜想到了，非馬上爬起來寫，不寫出來不得安穩。 我覺得回憶錄網，很適合我等有興趣的人寫作，可隨思、隨憶、隨寫，一天不寫手就癢癢。這樣竟寫成一本書。我當然知道所寫的東西，出書是不夠格的。鈕偉國書記，胡治華院長就像當年的《人道報》記者培養胡志明那樣，鼓勵我，幫助我，煞費苦心，收拾網上文章，拍攝和整理照片，編輯成冊。我除了感激和感謝，還能說什么呢。 這也好。我想，像我這樣的思想和文字水平，也能出書，不怕遺笑大方。相信回憶錄網上很多朋友出書的條件比我好得多，也會跟上來的。如果這樣，我的書將起到拋磚引玉的功效。如斯，就可減輕誠惶誠恐的思想包袱了。