這是實踐教育活動聽動員報告時我提的意見之一。所謂管辦分離，就是在行政主管局之外，又成立管理中心。比如，學校原來歸教育局一個婆婆管，現在又有了校管中心管辦學，多了一個婆婆。這樣的機構設置，無錫一下子在教育、衛生、文化、體育、園林五大系統推開了。改革的步子大，又沒有經過社會宣傳和發動“兩會”討論，社會認識不統一，各方意見不少，是可想而知的。 改革成功與否，最終由事實說話。管辦分離試了幾年，是優是劣，該看出苗頭，有話語權了?？墒?，面對眾說紛紜，至今沒有聽到權威的新聞發言人出聲。干部群眾在實踐教育活動中提意見，在情理之中?；貞庖娛菓數??？梢庖娞岢霭肽陙?，并沒有聽到來自官方的權威回應。 意見究競怎樣？ 北京一位朋友對我說，你們的書記被推薦到哈佛大學去培訓過。美國的學校和醫院是辦和管分離的。比如，華盛頓大學是州政府辦的。為了辦好學校，貫徹好辦者的辦學宗旨，校董會不遺余力地在全國公開招聘校長來管。校長按照董事會的約定，進行全面管理。管得好不好，評價權不在校長，而在社會評價機構（采集公眾意見）和董事會。而不像你們搞的兩個婆婆的模式。 當然，管理只能嫁接，不好移植。無錫搞的管辦分離，機構人員大幅增加，每年財政多支出好幾個億，上下不對口，工作扯皮，上下左右都感到不順暢，不認同，說到這種體制時多有議論，不知道它解決什么問題。我想市領導不至于閉目塞聽，如此官僚。想來有可能礙于前任領導的面子，因為這是他的作品。如真是出于此想法，我認為大可不必。改革創新，科學實驗，彎路與失敗是正?，F象，允許的。不成功便重新改過來，這不存在得罪不得罪哪個人的問題，而是負責任的表現。 我自知自明，囿于視野和水平，恐所提意見在點子上。但我想，即使不在點子上，也不應采取不屑一顧對待之，因為這意見是在領導要求聽意見時提出的，不是講“言者無罪，聞者足戒”嗎？ 一路想來，真有一種安捺不住想寫點什么的沖動。于是寫了上面那段文字，求教于諸親好友。