少先隊是我參加過的唯一“組織”。社會上一般把“組織”二字包括黨、團、領導、單位、系統、行業等等一切權威機構或個人。早先領導找人談話還鄭重聲明：“我代表組織”！后來大家都知道“領導決定”就是“組織決定”。 因為調皮搗蛋，到小學五年級我還沒達到入隊要求，未能加入組織。班主任老師急了：上級要求六年級畢業班必須全部是隊員！我們班就剩我一個“群眾”了，影響集體榮譽??！于是班主任找我談話：“*炳*?。ㄎ倚r叫*炳*，后來同學起綽號叫“牙刷柄”，我強烈要求父母把我名字中的“炳”字去掉，改成**。大概是失去了原來為彌補缺火而加的“炳”字，就無望再興旺發達了。）你只要能做到一個星期上課不在下面做小動作、說小話，我就批準你入隊！” 其實我也挺羨慕那條紅領巾的，就咬咬牙作出了莊嚴的保證。隨后又以“自家人”的口氣說：“老師，別的班過隊日都有吹喇叭敲鼓的，我們怎么沒有??？”老師說：“沒人會！”我挺挺胸脯說：“我會敲鼓！”老師說：“你還沒入隊，怎么能當鼓手？”我說：“我一定遵守課堂紀律，爭取入隊！您就看我的表現吧！” 過后的一星期很是難熬，我把全身的毅力都拿出來，終于兌現了諾言！那一星期我筷子不離身，下了課就用筷子到處敲鼓點。過隊日的那一天，我是作為“群眾”進場的，出來時卻是戴著紅領巾、敲著隊鼓，走在中隊旗前面！我努力克制激動，集中精力把鼓點打準。在我看來：鼓手，行進時走在隊旗前，站定后充當護旗手，比中隊長還要神氣！ 我終于加入組織啦！ 多年來我經常想起這一場面，慢慢地我體會到了儀式、程序、等級、標志的作用——能營造出莊嚴感、神圣感、責任感、歸屬感和忠誠心。不過，如今有些單位把這玩過了頭，每天早晨在浴室、洗腳屋、美發店門前馬路上，常見員工們列隊高呼口號、比劃動作，庸俗得使人生厭；還有某些人利用某些儀式營造氣氛、蠱惑人心，居心不良。