寫作，是一門專門的學問，古往今來關于寫作的文章、書籍，可謂汗牛充棟，讀之令人頭暈目眩。許多人對寫作有畏懼心理，覺得寫文章很難。然而，按我的體驗，寫作也并不是高不可攀的神秘事，它只是把自己想講的事情，想說的話，用文字表達出來而已。因此，寫作的功夫要用在把有意思的事情說清楚，表達正確，有條有理，層次分明，內容實在，且有新意，別人聽了有啟發，受教育，而不是像鸚鵡學舌，盡說些官話套話，別人聽了直搖頭。所以學寫作，先要學習把話說好，使人要聽，然后再在文字、語法、結構等技法上下些功夫。 那么如何把話說好呢？我的體驗是，想得深才能說得好。實踐出真知，要多接觸實際，對實際問題力求全面細致地了解，有話可說。所以提倡作家深入實際，下到群眾中去體驗生活，便是這個道理。魏巍當年到朝鮮抗美援朝前線，接觸廣大戰士，感同身受，才寫出《誰是最可愛的人》這篇膾炙人口的作品；作家夏衍，當年下到工廠車間，了解工友們怎樣受壓迫，受剝削，才寫出《包身工》；穆青等人為寫焦裕祿，他們多次深入到田間地頭，荒沙現場，群眾家里，當地人外出逃荒的車站碼頭，同群眾促膝談心，含著眼淚聽當地干部群眾講述焦書記的故事…… 一些老知識分子，像巴金，他“文革”后寫《隨想錄》，韋君宜寫《思痛錄》，還有一些人寫回憶“文革”受苦受難，遭受非人待遇，過著人間地獄般的生活，寫出那些催人淚下的文字，如果對“文革”災難沒有切身的感受，怎能寫得出來呢？ 類似上面說的故事，古今中外不勝枚舉。 我聽說過越南革命領袖胡志明學寫作的故事。他在革命年代，領導人民不斷與反動派作斗爭，每當取得勝利，他就把戰斗的經過情況講給法國《人道報》的戰地記者聽。記者聽后對他說：“你把你說的寫出來?！庇浾呖闯龊久髂樣须y色，便鼓勵他：“你剛才講的事情，對我也會對大家有教育和啟發，你怎么對我說的，就怎么寫便是?！焙久靼凑沼浾咭?，邊學邊寫，把事情發生的經過一五一十地寫出來交給記者。記者略做修改，便登載在《人道報》上。 無疑，胡志明看到后，深受鼓舞，從此產生對寫作的信心和濃厚的興趣，他邊學邊寫，發表了不少文章。 這時，記者又對他說：“你最好把事情的經過說詳細點，把文章寫長點?！焙久髡兆隽?，他的文章越寫越長。 這時，記者又對他說：“你最好把事情的經過說得精煉點，文字短點?！庇浾咭辉僖笏麑懚厅c、再短點。他照辦了，做到能長能短，得心應手。 記者這時笑著對他說：“我祝賀你，你寫作過關了?！?1951年初，我剛進機關時，也一點不會寫。一次，我的頂頭上司——市總工會文教部長紀宇同志對我說，蘇南文教處（當時蘇南區黨委和蘇南行署設在無錫）認為，無錫市職工業余教育工作開展得不錯，要我們寫個匯報材料報給他們。 我一聽，滿臉尷尬。紀宇同志看出來了，他說：你把情況說給余秘書聽，和他商量著寫。不過你也應學著寫，多寫寫練練，慢慢就會了。 紀宇同志善解人意，給我解了圍。更因他的點撥，我開始邊學邊寫學寫作。當時，中共市委機關報《工人生活報》很關注群眾來稿來信，發展群眾通訊員。我也學著向報社投稿。當年，工會工作很活躍，活動多。我常寫一點報道，偶爾學寫點小品文。稿件見報，雖是“豆腐干”樣大，心里樂滋滋的。 紀宇同志不愧是位誨人不倦的教育家，抗戰時期他曾是有名的新安旅行團的負責人。在他的教導、點撥、鼓勵下，我學習寫作，越寫越起勁，后來居然也被說成是機關里的一支筆?，F今每當想起，我心中無限感激我的啟蒙老領導紀宇同志的知遇之恩。 古人說：“文章千古事，得失寸心知”，是說寫文章是一項很嚴肅、很認真的事。歷史上文人墨客多如牛毛，所謂的寫作大家，也只是相對而言，誰也不敢說只有他寫得最好。至于我自己，我有自知之明，至今仍是個習作者，只是寫的興趣仍不減當年而已。 資深的教育界的朋友鈕衛國書記，看了我寫的一些隨筆式的小品，他為鼓勵我，有心幫助加以整理，編輯成冊，取名《憶與思》，付印出版。我做夢也想不到我會出書。我把它看作是對我學寫作的一種鞭策。 前幾年，社會上掀起報考公務員熱。偶有考取者的家長或本人，前來向我這個差不多做了一世公務員行當的人討教。我對他們說，按照我的體會，機關單位可謂一座綜合性大學，政治、經濟、社會，都可以學，但有一門功課學會了受用不淺，那就是學會寫作。因為機關工作，計劃、總結、匯報、講話，樣樣離不開寫。筆桿子，領導最用得著，最在乎。 我熟悉為數不少的年輕朋友，因為會說能寫，而走上領導崗位。偶爾見到他們，我為他們的成長和取得的成就，從心底里感到無比高興。 我說自己學寫作的這些體會，出于希望對我們的后生在學習寫作上有所啟迪和參考，引起他們的興趣，從初學初寫，到能寫一手好文章。這是時代的呼喚，時代的需要。我希望他們的作品，成為推動時代進步和改造社會的不竭動力，以此造福人民，造福國家，造福世界。